Sunday, February 10, 2013

Selamat Datang

Selamat Datang di Blog Pembelajaran Bahasa Indonesia

       Di era globalisasi ini, bahasa asing (Bahasa Inggris, Bahasa Mandarin dll) semakin mendominasi kegiatan sehari-hari, tak terkecuali dalam duania pendidikan. 
       Sebagai bangsa yang cinta akan kekayaan budaya Indonesia, tentu kita harus mencintai dan menggauli bahasa Indonesia dengan lebih mendalam.
       Melalui blog ini semoga wawasan kita semakin bertambah dan semakin 
mencintai Bahasa Indonesia


Ejaan Yang Disempurnakan (EYD)
Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) adalah ejaan Bahasa Indonesia yang berlaku sejak tahun 1972. Ejaan ini menggantikan ejaan sebelumnya, Ejaan Republik atau Ejaan Soewandi.
Pada 23 Mei 1972, sebuah pernyataan bersama telah ditandatangani oleh Menteri Pelajaran Malaysia pada masa itu, Tun Hussien Onn dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, Mashuri. Pernyataan bersama tersebut mengandung persetujuan untuk melaksanakan asas yang telah disepakati oleh para ahli dari kedua negara tentang Ejaan Baru dan Ejaan Yang Disempurnakan.
Pada tanggal 16 Agustus 1972, berdasarkan Keputusan Presiden No. 57, Tahun 1972, berlakulah sistem ejaan Latin (Rumi dalam istilah bahasa Melayu Malaysia) bagi bahasa Melayu dan bahasa Indonesia. Di Malaysia ejaan baru bersama ini dirujuk sebagai Ejaan Rumi Bersama (ERB).
Selanjutnya Departemen Pendidikan dan Kebudayaan menyebarluaskan buku panduan pemakaian berjudul "Pedoman Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan".
Pada tanggal 12 Oktober 1972, Panitia Pengembangan Bahasa Indonesia, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, menerbitkan buku "Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan" dengan penjelasan kaidah penggunaan yang lebih luas. Setelah itu, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dengan surat putusannya No. 0196/1975 memberlakukan "Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah".
Perbedaan-perbedaan antara EYD dan ejaan sebelumnya adalah:
• 'tj' menjadi 'c' : tjutji → cuci
• 'dj' menjadi 'j' : djarak → jarak
• 'oe' menjadi 'u' : oemoem -> umum
• 'j' menjadi 'y' : sajang → sayang
• 'nj' menjadi 'ny' : njamuk → nyamuk
• 'sj' menjadi 'sy' : sjarat → syarat
• 'ch' menjadi 'kh' : achir → akhir
• awalan 'di-' dan kata depan 'di' dibedakan penulisannya. Kata depan 'di' pada contoh "di rumah", "di sawah", penulisannya dipisahkan dengan spasi, sementara 'di-' pada dibeli, dimakan ditulis serangkai dengan kata yang mengikutinya.
Setelah itu Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan edisi kedua berdasarkan keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, Nomor 0543a/U/1987, tanggal 9 September 1987, dicermatkan pada Rapat Kerja ke-30 Panitia Kerja Sama Kebahasaan di Tugu, tanggal 16–20 Desember 1990 dan diterima pada Sidang ke-30 Majelis Bahasa Brunei Darussalam-Indonesia-Malaysia di Bandar Seri Begawan, tanggal 4–6 Maret 1991.dibawah ini adalah Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan edisi kedua tersebut 


Isi lengkap silakan kunjungi : www.haryasalaka.webs.com

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar



Pemetaan Kompetensi Dasar Kelas 7 Semester 1 dan 2
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
KELAS 7 SEMSTER 1

SK  1.  Memahami wacana melalui kegiatan mendengarkan berita
KD 1.1 Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat
       1.2 Menuliskn kembali berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat
SK 2. Mengungkapkan pengalaman/informasi melalui kegiatan bercerita dan   
          menyampaikan pengumuman
KD 2,1 Menyampaikan pengalaman yang paling mengesankan dengan pilihan kata 
            dan kalimat efektif.
       2.2 Menyampaikan pengumuman dengan intonasi yang tepat dengan kalimat
          yang lugas
SK  3.  Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai ragam membaca
KD 3.1 Menemukan makna tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat
       3.2 Membaca cepat 200 kata/menit
       3.3 Membacakan teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat
SK 4.  Mengungkapkan pikiran  dan pengalaman dalam buku harian dan surat
          pribadi.
KD 4.1 Menulis buku harian dengan pengalaman pribadi
       4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi,isi dan bahasa
       4.3 Menulis teks pengumuman dengan bahasa efektif
SK  5 Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan
KD 5.1 Menemukan hal-hal menarik dari dongeng yang diperdengarkan
       5.2 Menunjukkan relevamsi isi dongeng dengan situasi sekarang
SK  6  Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita
KD 6.1 Bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi dan mimiek yang
             benar
        6.2  Bercerita dengan alat peraga
SK  7  Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca
KD 7.1 Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca
       7.2 Mengomentari buku cerita yang dibaca
SK 8  Mengekspresikan pikiran,perasaan,dan pengalaman melalui pentun dan
          dongeng 
KD 8.1 Menulis pantun sesuai dengan syarat pantun
       8.2 Menuliskan kembali dongen yang telah dibaca dengan bahasa sendiri




STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
KELAS 7 SEMSTER 2
SK 9. Memahami wacana lisan melalui kegiatan  wawancara
KD 9.1 Menyimpulkan pikiran,pendapat,dan gagasan  seorang  tokoh/nara sumber yang
            disampaikan  dalam wawancara.
      9.2 Menuliskan dengan singkat hal-hal penting yang dikemukakan narasumber dalam
            wawancara
SK 10. Mengungkapkan pikiran.perasaan,informasi,dan pengalaman melalui kegiatan
            menanggapi cerita dan bertelepon
KD 10.1 Menceritakan tokoh idola dengan mengemukakan identitas dan keunggulan
               tokoh,serta alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai.
KD 10.2 Bertelepon dengan kalimat efektif dan bahasa yang santun
SK 11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai
KD 11.1 Mengungkapkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara
               intensif
      11.2 Menemukan gagasan utama dalam teks yang dibaca
      11.3 Menemukan informasi secara cepat dari tabel/diagram yang dibaca
SK 12. Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat
KD 12.1 Mengubah teks wawancara menjadi narasi dengan memperhatikan cara penulisan
               kalimat langsung dan tak langsung
      12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan menggunakan kalimat efektif dan
              bahasa yang santun
SK 13. Memahami pembacaan puisi
KD 13.1 Menanggapi cara pembacaan puisi
      13.2 Merfleksi isi puisi yang dibacakan
SK 14 Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen
KD 14.1 Menanggapi cara pembacaan cerpen
      14.2 Menjelaskan hubungan latar suatu cerpen dengan realita sosial
SK 15 Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak
KD 15.1 Membaca indah puisi dengan menggunkaan irama,volume suara,mimik,kinesik yang  
              sesuai dengan isi puisi
      15.2 Menemukan realita kehidupan yang terefleksi dalam buku cerita anak baik asli maupun 
               terjemahan
SK 16. Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi
     16.1 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam
     17.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialami



STANDAR KOPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
KELAS 8 SEMESTER 3
SK 1   Memahami wawancara lisan berbentuk laporan
KD 1.1 Menganalisis laporan
    2.1 Menanggapi laporan
SK 2  Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan
KD 2.1 Berwawancara dengan narasumbeer dari berbagai kalangan
    2.2 Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar
SK 3   Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat
KD 3.1 Menemukan informasi secara cepat dengan membaca memindai
    3.2 Menemukan tempat dan arah pada denah
    3.3 Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata / menit
SK 4   Mengungkapkan informasi dalam  bentuk laporan, surat dinas dan petunjuk
KD 4.1 Menulis laporan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar
    4.2 Menemukan tempat dan arah pada denah
    4.3 Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan efektif
SK 5   Mengapresiasi pementasan drama
KD 5.1 Menanggapi unsur pementasan drama
    5.2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama
SK 6   Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran
KD 6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa
    6.2 Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah
SK 7   Memahami teks drama dan novel remaja
KD 7.1 Mengindentifikasi unsur intrinsik teks drama
    7.2 Membuat sinopsis novel remaja Indonesia
SK 8  Mengungkapkan pikiran/perasaan melalui kegoiatan menulis kreatif naskah drama
KD 8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide
    8.2 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah
           drama



STANDAR KOPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
KELAS 8 SEMESTER 4

KD 9.1  Menemukan pokok-pokok (apa,siapakapan,di mana, mengapa dan   bagaimana)yang
             didengar atau ditontonbmelalui televisi/radio
       9.2 Mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melaluui radio/televisi
SK 10   Mengemukakan pikiran,perasaan,dan informasi melalui kegiatan berdiskusi  dan
             protokoler
KD 10.1 Menyampaikan persetujuan,sanggahan dan pendapat dalam diskusi disertai dengan
               bukti atau alasan
     10.2 Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar, serta santun
 SK 11  Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif,membaca intensif,dan  
             membaca nyaring
KD 11.1 Menemukan masalah utama dari beberapa berita yang  bertopik sama melalui
              membaca ekstensif
     11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif
     11.3 Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara   
              yang jelas.
SK 12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman,teks berita,slogan/poster
KD 12.1.Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman isi buku ilmu pengetahuan
               polpuler
      12.2 Menulis teks berita secara singkat,padat dan jelas
      12.3 Menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang 
             bervariasi serta persuasif.
 SK 13 Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan
KD 13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan
       13.2 Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan
       13.3 Mendeskripsikan alur novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan
SK  14. Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan)  melalui kegiatan berdiskusi
KD 14.1 Mengomentari kutipan novel remaja
       14.2 Menanggapi hal menarik dari kutipan novel remaja
SK 15. Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi
KD 15.1 Menjelaskan alur cerita,pelaku,dan latar novel remaja
       15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi
 SK 16. Mengungkapkan pikiran dan perasaaan dalam puisi bebas
KD 16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai
       16.2 Menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan